《化工分离》，云端相聚

化学与化学工程学院 林静

在新冠肺炎疫情防控特殊时期，为确保“停课不停教，停课不停学”，学院教师全面开展线上授课，在屏幕前开启了线上教学之旅。作为一名“老党员+新教师”，线上教学对我来说是一项全新的挑战，为了全面迎接这一挑战，打好线上这一战，早在寒假期间我就积极做好线上教学准备，充分利用雨课堂平台与qq群的功能作用，通过观看示范课以及总结网络教学的特点，结合我承担的《化工分离技术》课程教材的内容对教学过程进行了重新设计，最终使云端课堂得到了有序开展。

一是强化学生预习。由于学生手中没有教材，我在网上下载到了《化工分离技术》教材资源并发送给学生。将原有授课内容细化为基于知识点的教学片段，再结合网络视频资源，整合发布到“雨课堂”的预习课件中，学生结合电子版的教材与预习课件对课程进行充分预习。

二是注重在线课堂互动。我将ppt内容配以详尽的语音讲解，以方便学生在线学习或课后复习，有助于学生理解新课内容。为避免高峰时期“雨课堂”教学平台的卡顿现象影响课堂教学，我还建立了“化工分离-疫情期间”qq群，利用qq群的“分享屏幕”功能进行交流互动与课程讲解，保证远程授课的顺利进行，并且师生之间能够充分互动。针对部分同学可能出现的学习注意力不集中的问题，采用课堂测试题、随机点名与课堂作业的方式督促学生认真学习，提高学生学习注意力，加强学生学习兴趣。

为抗击疫情，云端相聚成为新学期的打开方式，线上教学是师生们全新的教学形式与体验。在这场教学信息化素养的考验面前，我将不忘育人初心，牢记教书使命，力争最大限度减少疫情对正常教学的影响，同时历练自己的教学应变能力。通过网上教学，能够进一步提升自身的信息化教学水平，深化教学方式改革，逐步推进化工专业核心课程资源库的建设，同时认真总结，“找差距、抓落实”，不断改进，助推化工专业内涵建设。